四川幼师学校老师浅谈如何更好的上好幼师专业的手工课

手工课是一门能有效激发学生思维的学科。手工制作也是学习幼师专业学生将来从事学前教育的必备技能。并且手工课也是一门实用性很强的课程，是幼师专业课程的重要组成部分。手工教学不仅能使学生掌握手工的理论知识和制作技能，而且能使学生在制作时触类旁通，为幼师专业学生今后从事学前教育工作，培养幼儿的创新能力奠定基础。因此，手工课在幼师教学中具有重要的现实意义。那么如何更好的上好幼师专业的手工课对于教师来说是一个大挑战。对此，四川幼师学校的老师结合自己的教学经验谈一谈。

一、 提高思想认识，让学生体会到手工课的重要性。

学习手工，其目的不仅是要教会学生使用各种手工工具和掌握手工制作的基本方法，还要在教学中发展学生的动手与创造能力，培养学生耐心和有计划的工作习惯。所以手工课不仅是某种技能的掌握，更是学生个人能力的综合运用。

二、既要立足教材，更要大胆创新充实课堂。

选一个好教材是上好手工课的首要条件。手工课涵盖纸工、泥工、布工、玩具制作，从平面到立体，从单一材料到多种材料的综合运用，形式多样，材料丰富。教师要努力做好教材的主人，积极转变观念，不单纯以教材为本，而要有以学生发展为本的崭新的教材观。

三、激发学习兴趣，培养动手能力。

兴趣是最好的老师”，有了学习兴趣才能积极主动去学，从而获得良好的学习效果。手工教学看似一门传授技能的课程，实际上它是传授知识、享受结果、愉悦心情，有多种功能的课程。

四、注重示范教学与启发教学，培养学生的创造力与动手能力。

在教学中教师不能只是传授技能，而要在传授技能的同时开发思路，抛砖引玉，调动学生的学习主动性，培养其创新思维能力和动手制作能力

五、开展多样式的课外活动。

在注重课堂教学的同时，还应多开展课外活动，以促进学生在课堂上所学到的知识和技能在实践中得以提高和发展。

总而言之，所有手工教师在幼师专业手工教学中，要注重研究学生学习心理，不断发现问题，改进教学，通过手工课教学，培养学生的动手能力和创造能力，培养善于感受美、发现美、创造美，且心灵手巧，胜任幼教事业的创新型人才。